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不愤不启 不悱不发
“
不愤不启不悱不发
。”的意思。
答:
意思是:孔子说:“教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他,不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再教他了。”这句话出自孔子的《论语 述而篇》。这句话孔子既讲了教学方法,也讲了学习方法。主要是讲教育者要...
不愤不启不悱不发
是什么意思?
答:
愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了,因为他不用心思考。名句“
不愤不启
,
不悱不发
”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。如果不是经过冥思苦...
不愤不启
,
不悱不发
什么意思?
答:
这是孔子的教学方法。孔子倡导
不愤不启
,举一反三。愤,是自己有学习欲望,思考欲望,想要求知,这个时候我们才启发他。学习,是学生自己的事情,想学好,首先学生自己要努力。学生自己不主动,企图让老师主动帮忙思考,那样是学不好的。不能举一反三,自己去探索,老师也是教不会的。...
不愤不启
不悱不发
出自哪里?
答:
【解释】:愤:心里想弄明白可还是不明白;启、发:开导、启发;悱:想说又不知道怎么说。如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他;如果不是经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。【出自】:《论语·述而》:“
不愤不启
,
不悱不发
,举一隅不以三隅发,则不复也。
不愤不启不悱不发
是什么意思
答:
悱:心里想说而说不出来。发:启发。指不到学生想说而说不出来时,不去启发他。这是孔子的教学方法。 成语出处: 《论语·述而》:“
不愤不启
,
不悱不发
。” 繁体写法: 不悱不发 成语语法: 作谓语、定语;用于教学等 常用程度: 一般成语 感情.色彩: 中性成语 成语结构: 联合...
不愤不启
,
不悱不发
。下一句是什么
答:
子曰:“
不愤不启
,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”...
子日:“
不愤不启
,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对...
答:
【答案】:C 宋代理学家朱熹对这句话的解释是:“愤者,心求通而未得之意也;
悱
者,口欲言而未能之貌也;
启
,谓开其意;发,谓达其辞。”
不愤不启不悱不发
的意思是什么
答:
这是孔子的教学方法。孔子倡导
不愤不启
,举一反三。愤,是自己有学习欲望,思考欲望,想要求知,这个时候我们才启发他。学习,是学生自己的事情,想学好,首先学生自己要努力。学生自己不主动,企图让老师主动帮忙思考,那样是学不好的。不能举一反三,自己去探索,老师也是教不会的。...
子曰:
不愤不启
,
不悱不发
.译文?
答:
语出《论语·述而》:“
不愤不启
,
不悱不发
,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远.愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了.因为他不...
不愤不启
,
不悱不发
。是什么意思?
答:
发:启发。这是孔子的教学方法。孔子倡导
不愤不启
,举一反三。愤,是自己有学习欲望,思考欲望,想要求知,这个时候我们才启发他。学习,是学生自己的事情,想学好,首先学生自己要努力。学生自己不主动,企图让老师主动帮忙思考,那样是学不好的。不能举一反三,自己去探索,老师也是教不会的。
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